Actividades generales de la Red:

• Establecer mecanismos de recolección y publicación de información, tomando el blog como mecanismo de interacción y divulgación piloto.
• Identificar o diseñar instrumentos válidos y confiables para conocer los diferentes estilos de aprendizaje y con la aplicación de tales instrumentos caracterizar poblaciones académicas determinadas.
• Definir estrategias de comunicación interna y externa que permitan preservar la cohesión del grupo de participantes, promover su crecimiento y ampliar su cobertura.
• Convocar a la reflexión sobre aciertos o desaciertos de recursos didácticos, dado que los mismos constituyen un indicador de las estrategias pedagógicas que los aplican y un síntoma de los estilos de aprendizaje que, en la práctica, promueven o desestimulan.

Actividades iniciales en el blog de la Red:
PROPUESTA DE JOHN CARDOZOSitios de interés:
Descripción: La actividad se propone como un espacio para la búsqueda e indagación de sitios en la Red, que nos permitan situarnos en el tema de estilos de aprendizaje, al tiempo que propicia la actualización permanente de quien esté interesado en la temática y se pueda convertir en un punto de encuentro para quien esté inquieto por el mismo.
Objetivo:
Promover la investigación en torno a la conceptualización y práctica sobre los estilos de aprendizaje en diversos ámbitos educativos, para facilitar el ejercicio docente con los estudiantes y propiciar en ellos competencias específicas de aprendizaje.

PROPUESTA DE RUTH ISABEL
Descripción:
Identificar instrumentos validos y confiables que permitan conocer los diferentes estilos de aprendizaje y a partir de la aplicación de estos instrumentos caracterizar la población académica de la UNAD.
Objetivo:
Realizar la caracterización de los estilos de aprendizaje en el personal académico de la UNAD.

PROPUESTA DE CLAUDIA PINZÓN
Contenidos temáticos:
Descripción: Con esta actividad se pretende crear un espacio específico dentro del blog que permita presentar los principales autores y teorías sobre los estilos de aprendizaje. En este se pueden encontrar trabajos, monografías, investigaciones, libros, artículos sobre los estilos de aprendizaje.
Objetivo: Mantener actualizado el marco teórico sobre estilos de aprendizaje, en procura de ilustrar los procesos de enseñanza y aprendizaje de los participantes de la red.

PROPUESTA DE IVÁN ARANA
Foro de discusión: “Inquietudes sobre el audiovisual educativo”
Descripción: La actividad propone un espacio de discusión en torno a la correlación entre recursos didácticos utilizados y estilos de aprendizaje estimulados. Se presenta una introducción al tema, se ofrecen dos ejemplos de videos educativos y se abre la discusión con una pregunta motivadora.
Objetivo: Promover el debate académico sobre la pertinencia de los recursos audiovisuales como estimuladores de procesos de aprendizaje.
Texto introductorio:
Desde la segunda mitad del siglo XX viene siendo creciente el debate en torno a la necesidad o conveniencia del uso de recursos audiovisuales en la educación. Dicho debate ha sido atizado por la evolución, la proliferación y el posicionamiento de los medios electrónicos, estimuladores por naturaleza de lenguajes y recursos comunicativos sustancialmente diferentes al texto —el cual, por su parte, incluso en la actualidad sigue siendo el lenguaje reglamentario en las instituciones educativas de todo nivel—. Marshall McLuhan, uno de los teóricos de la comunicación más reconocidos en el abordaje del tema, escribía en 1968: “El niño actual crece absurdo, porque vive en dos mundos, y ninguno de los dos le ayuda a crecer”. (Citado por Joan Ferrés en Video y educación. Paidós: Barcelona, 1997. p. 29)
Con frecuencia, se ha llegado a creer que el uso de recursos audiovisuales en la educación formal conlleva en sí mismo la solución al problema de que los niños —y los adultos— apropien con menor resistencia y mayor eficacia los contenidos de los mass media que los de los textos educativos. Dicha pretensión, también con frecuencia, conduce a resultados poco afortunados.
El sitio web con mayor tráfico para la divulgación de mensajes audiovisuales en la actualidad es YouTube. En el mismo viene siendo creciente la publicación de videos con propósito evidentemente educativo. Invitamos a la degustación de dos videos allí publicados y a responder luego a la siguiente pregunta:
¿Por qué algunos recursos educativos que incluyen estímulos visuales y sonoros no favorecen los procesos de aprendizaje?

Enlaces para visualización:
Nombre de enlace: Ecuación de primer grado.
URL: http://www.youtube.com/watch?v=wwlHv_9yajo&feature=related
Nombre de enlace: Medios de transmisión
URL: http://www.youtube.com/watch?v=XzoSCcvrtjg

PROPUESTA MARIA CONSUELO RODRÍGUEZ
Diseño instruccional de un curso
Descripción: A partir del estudio del análisis de las teorías de estilos cognitivos, luego de la aplicación de instrumentos que permitan identificar los estilos cognitivos en una comunidad de terminada se propone la definición de estrategias pedagógicas específicas para cada uno de los estilos de aprendizaje identificados en la población analizada.
Producto: Diseño instruccional de un curso o temática específica que permita evaluar la aplicación de las estrategias definidas en los diferentes estilos de aprendizaje.